PLANEJAMENTO
DE AULA
PROFESSOR (a): RAIKA BARRETO ANO/SÉRIE:
1º ANO
DATA: CARGA HORÁRIA: 01 AULA
AULA 01
TEMA DA AULA: Linguagem, Língua e fala
OBJETIVO: Diferenciar
língua e fala, observando suas principais características num contexto determinado.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Reconhecer
semelhanças e diferenças entre
a fala e a escrita;
EIXO: Língua e fala
OBJETO(s) DE CONHECIMENTO: Comunicação: Língua, Linguagem e fala
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS: Quadro branco, xerox das atividades.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Aulas expositivo-dialogada com apoio de
diferentes tecnologias educacionais; atividades envolvendo, apresentação de
slides, dinâmicas, discussão em grupo e exercícios de fixação, desenvolvimento
e supervisão de atividades no ambiente escolar e em espaços não formais de
ensino. Com o objetivo de auxiliar todos os educandos a alcançarem o a
compreensão dos conteúdos propostos.
AVALIAÇÃO: Tarefa
de Casa: Realização de exercícios da xerox com o auxílio prévio em sala,
pesquisas para auxiliar durante a tarefa, preparação de resumos com objetivo de
preparação para atividades avaliativas.
Obs.:
A avaliação está intimamente relacionada aos objetivos específicos de cada
atividade desenvolvida pelo trabalho de sala de aula e pelo trabalho que o
aluno faz em casa. Será, portanto, um instrumento de interação entre a
professora e o aluno no processo de ensino-aprendizagem. Através de constante
observação a professora poderá direcionar estratégias de ensino, buscando a
efetiva aprendizagem do aluno. A diversidade de atividades propostas pelo
professor facilitará a verificação efetiva do processo ensinar-aprender.
http://solinguagem.blogspot.com/2016/02/linguagem-lingua-e-fala.html
Atividade de Português 1 ANO
Tríade da Comunicação:
Linguagem, Língua e Fala
Por Arlene Costa
Linguagem: a linguagem é todo sistema verbal e não verbal pré-estabelecido que
nos permite a realização da comunicação. Características do sistema verbal e
não-verbal:
a) Verbal:
o destaque na comunicação são as palavras.
b)
Não-verbal: não considera as palavras, mas outros sinais. Como exemplo de
linguagem não-verbal são os sinais de trânsito, gestos faciais, gestos
corporais, etc.
Língua: é uma forma de linguagem. A língua é baseada em palavras, ou seja,
em uma comunidade, um determinado grupo de indivíduos usa a linguagem
verbal. Como exemplo, duas falas estrangeiras são línguas diferentes.
Fala: os sinais utilizados pelo indivíduo é a linguagem oral. É um ato
singular, pois cada indivíduo pode optar pelas variedades da língua que desejar
para exposição da fala. Conforme o momento, o contexto, sua personalidade, o
ambiente sociocultural que está inserido, etc.
Na
unidade da língua existe uma enorme variação nos diversos níveis da fala. Além
da sua própria fala é importante conhecer a fala dos outros para sermos capazes
de efetuar um diálogo eficaz. Mesmo que a comunicação seja com diversas pessoas
de variadas culturas e que haja algumas alterações na linguagem delas.
Níveis da
fala
Há
uma característica individual da fala, por isso observamos variados níveis:
Nível
coloquial-popular: é uma fala mais utilizada na rotina das pessoas, constantes nas
situações informais. É mais usada na fala espontânea, a
maioria dos indivíduos não se preocupam com a forma culta da língua ao falar em
um ambiente não-formal.
Exemplo:
“Xaxado, já imaginô se nois dois fosse astrornata?”.
Chico Bento
e a Turma do Xaxado.
Nível
formal-culto: existe nesse nível preocupação com a forma correta das regras gramaticais
da nossa língua. Geralmente utilizada em situações formais. Há cautela com o
vocabulário e obediência com a norma culta da língua.
Exemplo: “A
busca para compreender o cérebro humano acaba de dar um passo importante. Um
estudo publicado na revista americana "Science" apresentou o primeiro
modelo computacional do cérebro capaz de simular comportamentos humanos
complexos, como realizar somas e completar séries de números”.
Folha de São Paulo, 16 de dezembro de 2012, Ciência.
O signo
linguístico é um elemento representativo na tríade da comunicação. Existem dois
aspectos: o significado e o significante. A nossa memória é um fator
fundamental nesse processo. Escutamos uma palavra e logo após a reconhecemos
devido a nossa lembrança. Essa lembrança ocorre porque o nosso cérebro
armazenou uma real imagem sonora dessa palavra, isso acontece devido o
elemento significante. Ao realizar o conceito da palavra escutada
denominamos de significado que também se encontra armazenado
na nossa memória. Deve-se obedecer aos padrões determinados de organização. É
essencial em uma língua tanto o reconhecimento de seus signos, como o uso
correto de suas regras gramaticais convencionais.
Referências
Bibliográficas:
Azevedo, Benedita. Site: www.recantodasletras.com.br
Chico Bento e a Turma do Xaxado. Site: www.historiaequadrinhos.com.br.
Site: http://www.soportugues.com.br
Jornal Folha de São Paulo. Ciência. 16/12/12.Texto originalmente
publicado em https://www.infoescola.com/comunicacao/triade-da-comunicacao-linguagem-lingua-e-fala/
QUESTÃO 1
Defina as características que se restringem a essa
tríade: linguagem, língua e fala.
QUESTÃO 2
Levando-se em consideração todo o seu conhecimento inerente
ao processo comunicativo, retrate as diferenças que demarcam linguagem verbal e
não verbal e, se possível, dê exemplos.
QUESTÃO 3- Língua e Linguagem: (ENEM – 2010)
As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a
adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que
configuram a linguagem oral entre avô e neto neste texto é:
a) opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de
“foi”.
b) a ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
c) o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal
“está”.
d) o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de
esse”.
e) a utilização do pronome “que” em início de frase
exclamativa.
QUESTÃO 4- Língua e Linguagem: (ENEM – 2009)
BROWNE, C. Hagar, o horrível. Jornal O GLOBO, Segundo Caderno. 20 fev. 2009.
A linguagem da tirinha revela:
a) o uso de expressões linguísticas e vocabulário
próprios de épocas antigas.
b) o uso de expressões linguísticas inseridas no
registro mais formal da língua.
c) o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no
segundo quadrinho.
d) o uso de um vocabulário específico para situações
comunicativas de emergência.
e) a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.
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